□周荣光
近日，山西太原高一学生张斐翔在参观太原博物馆瓷器展厅时，一口气挑出9件展品标牌错误。无独有偶，“五一”期间，河北博物院也被一位小姑娘指出两处古地名注释错误。中小学生们凭借丰富的知识储备给博物馆上了一课。
需要肯定的是，被挑错的两个博物馆都没有傲慢敷衍，而是第一时间联系学生并邀请专家共同研讨，纠正错误。但“知错就改”，并不能掩盖存在的深层次问题。类似一个展厅内9件展品标牌出现错误，错误类型又多是年代误判、釉色混淆等基础性问题，已不能用“疏忽”简单解释，更何况这些错误可能已存在多年。试想，如果没有这些细心的参观者，这些错误还将误导多少观众？
博物馆标牌看似简单，实则承载着严谨的学术要求。每一件展品的定名都需要综合考量器型、纹饰、工艺、款识等多方面因素，需要专业人员反复推敲。标牌上的每一个字词都是经过千锤百炼的专业表述，差之毫厘就可能谬以千里。
更深层次看，标牌错误频发折射出博物馆管理机制的漏洞。按理说，展品标牌的制作需要经过研究员撰写、专家审核、交叉校对等多重程序。但可能是缺乏有效的复核机制，或者为了赶工期、省成本，简化了必要的审核流程。博物馆需要反思：为什么这些错误能够通过层层审核最终呈现在观众面前？
中小学生能够发现专业机构的错误，这一现象也颇值玩味。一方面，它反映出年轻一代对传统文化的浓厚兴趣和扎实学识，这是文化传承的希望所在。这些“小小纠错者”往往对特定领域有着深入研究，他们的专注和热情值得鼓励。但另一方面也反衬出部分博物馆在公众参与机制上的滞后。为什么这些错误需要靠游客偶然发现，而不是通过专家论证或公众参与提前避免？
一些博物馆可能过于注重展览的“视觉效果”，而忽略了基础研究的扎实性；或为了吸引观众，过度简化专业内容，导致信息失真。人们常说，一座博物馆就是一所大学校。而真正的文化传播需要建立在严谨的学术基础上，用精准表述来赢得公众的信任。倘博物馆连最基本的标牌信息都无法保证准确，其教育功能必将大打折扣。
面对“被中小学生纠错”现象，博物馆从业者应该感到脸红，更应将其转化为坚持“严谨”原则的动力。博物馆界需要从三个方面着力：夯实基础研究，确保每一件展品的信息都经得起推敲；完善审核机制，通过多重把关避免低级错误；建立公众参与平台，让社会监督成为博物馆质量保障的常态机制。
作为国家文化发展水平的重要标志、公共文化服务供给的重要载体，博物馆承担着滋养民族心灵、涵养文化自信的重任。博物馆陈列的文物标牌虽小，却是连接历史与公众的一座桥梁。当这座桥梁出现裂缝时，需要的是不回避、不推诿的担当，更需要从根本上重建质量保障体系的决心。期待更多博物馆能从这些“纠错事件”中汲取教训，坚守“严谨”原则，担当起“文化殿堂”的美誉，让每一块标牌都经得起历史和公众的检验。毕竟，在文化传承的道路上，准确性永远应该排在第一位。